全国党员教育培训教材《小康中国：全面建成小康社会十讲》
来源：人民出版社
典型案例
择校费
“择校费、择校费，中间多少家长泪！”一句民谣道出了天下父母的辛酸和无奈。在一些大城市，从孩子上幼儿园开始，大部分家长就在为子女择校这条路上一路狂奔。“拼爹、拼钱、拼命”，都是为了“拼重点”，而这几年择校费也是行情猛涨。
何来择校费？这是一个答案明确的问题。择校费根源于教育资源分配的不均衡。政府集中优质教育资源建设的“示范性学校”、“窗口学校”、“重点学校”，集中了最好的师资力量、最先进的教学设备和最雄厚的资金，教育质量足可以傲视其他普通学校。对于望子成龙的父母来说，这些进了校门就相当于迈进重点大学一只脚的学校，无疑吸引力巨大，但付出的金钱也更多。享受最好的教育就得付出更多的金钱，这不仅是一些学校收取择校费的理由，就连一些家长也这样认为。
但是，这里有一点被忽视了，每个学生都有公平享有教育资源的权利，择校费的出现，显然打破了这一公平。在现有教育制度下，分高者上学是人人能接受的规则。但是，“择校费”的出现，打破了这套规则，“分高者上”变成了“价高者上”，最终把重点高中变成有钱人的“私立学校”。将学校人为划分成三六九等，等于在促进学校之间的两极分化，重点中学越来越好，普通中学越来越差。两极分化的结果将造成下一代受教育机会更大的不公平。
2010年底，教育部要求各地用3年到5年时间基本解决义务教育阶段择校乱收费问题。
公共教育资源的公平，既是受教育机会公平的重要途径，也是对教育公平的更高层次的要求。按照十八大的要求，大力促进教育公平，完善资源配置制度，通过合理的配置资源尤其是财政投入为主的公共教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，旨在进一步缩小城乡、区域、学校之间教育发展的差距。
农村留守流动儿童绽放灿烂笑容
四、让每个孩子都能成为有用之才
孩子是家庭的希望，也是祖国的未来。让每个孩子成为有用之才，是教育的理想和目标。党的十八大要求“办好人民满意的教育”，把学有所教作为以保障和改善民生为重点的社会建设的首要任务。
2012年，我国农民工总数已达2.63亿人，他们在经济发展和城镇化推进过程中作出了巨大的贡献，他们已经成为各项建设、各个行业中不可或缺的重要组成部分，在城市到处可见他们的身影。他们背后还有另一个庞大的群体——农民工子女。据相关数据显示，现有农民工子女数在7000万以上，其中有1200多万在城市接受义务教育，其余适龄儿童作为留守儿童大军在农村学校就读。党和政府一直重视农民工子女教育问题，党的十七大要求“保障进城务工人员子女平等接受义务教育”。经过5年的不懈努力，顺利实现了覆盖城乡的免费义务教育。
农民工随迁子女已可在流入地接受义务教育，但是，他们需缴纳高额的赞助费才能进入城市学校的大门，而这对本来收入就不高的农民工来讲，是一笔不小的开支。许多人不得不把孩子留在农村让自己的长辈抚养，成为所谓的留守儿童，高中阶段教育需要回到自己的户口所在地就学，更不能在城里参加高考。孩子的教育关乎家庭和整个国家民族的未来，所以推进教育公平，让农民工子女平等地接受教育，有利于和谐社会的建立，是政府保障和改善民生的一个重要方面。
党的十八大进一步指出：“努力办好人民满意的教育”，“积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都成为有用之才”。国家对农民工子女教育公平问题的关注，由“义务教育”扩展到“教育”的整个阶段，即包括学前教育、义务教育、高中阶段教育和高等教育。“努力办好人民满意的教育”、“让每个孩子都能成为有用之才”，是在解决了“有学上”的基础上，对教育质量的进一步提高和更好地实现“上好学”提出的新要求。
“让每个孩子都能成为有用之才”。这是党和国家的嘱托，也是人民的期待、父母的期望，更是教育事业的伟大使命。坚持教育事业的优先发展，是实现这个美好愿望的前提。与此同时，更需要全社会的共同努力。
