《看法与说法》

要把零碎的事情捆起来办，切忌东一榔头、西一棒子地肢解时间。

我们应当十分珍惜时间，有效地利用时间。不要忽视零碎时间，理发、洗澡、散步、坐车等头脑空闲的时候，都可以用于思索；要把零碎的事情捆起来办，切忌东一榔头、西一棒子地肢解时间；要想方设法挤留出大块的整块的时间，使自己静下来，翻点材料、读点书，系统地想点问题。

《在全国地方政协工作经验座谈会结束时的讲话》（2001年12月6日）

学懂几个基本观点，养成一个翻书本的习惯，形成一个好思考问题的方法。

不客气地讲，年轻的一代书读得太少，而且追求学问的劲头不够足，往往满足于一知半解。不读书，不了解情况或者对情况了解不够，缺乏一个思想艰苦的作风，终究成不了气候。现在，需要学习的东西很多。要认真学习马克思主义基本理论和十一届三中全会以来党的路线、方针、政策，还要学习法律，学习科学文化知识和经济管理知识。学习要达到三个目的，即：学懂几个基本观点，养成一个翻书本的习惯，形成一个好思考问题的方法，即分析的方法。马克思主义经典著作是长期以来革命斗争经验的概括和总结，是千千万万的人，经过多少年的努力，付出了巨大的代价才积累起来的。我们通过读书把这些知识学到手，要省多少劲！前车之覆，后车之鉴。历史书籍中也有许多丰富的知识，需要通过学习借鉴过来。有了一定的知识，一定的基本理论，就会把若干问题提高到理论上去理解，认识事物的水平和改造客观世界的能力就会提高。如果基本理论不够，许多事情只不过是一种社会现象，一闪而过而已。有了基本理论和基本观点，对大量的社会现象都能理解，对若干社会现象就有了本质的认识。有人说自己的记忆力差，从生理条件上讲，人和人的记忆力有差别，但没有那么大，记忆力的差别点主要在于你有没有基本的了解。政府机关要提倡读书和思考问题的风气。要出点书目，加以引导，在座的同志要能带这个头。年轻人模仿力很强。如果你们天天翻书，同时经常问问年轻人在读哪些书，提出一些书让他们读，久而久之，整个机关上上下下就会形成读书的习惯和风气。读书必须与实际情况相结合，与自己的工作相结合，善于联系起来进行思考，从而一方面加深对书本知识的理解，另一方面加强工作的理论色彩，加强我们工作中的原则性、系统性、预见性和创造性。按照这种方法，读书的技巧也就有了，不会把人读成书呆子。养成读书的习惯，了解情况与读书相结合思考问题的习惯，经常不断地总结经验，就会做到知其然，也知其所以然。现在，我们有些同志似乎明白而又糊涂的事太多了。究其原因，主要是没有读书和思考问题的习惯，一件事情办完了，挺好，但不反问自己为什么。加强这方面的工作可以使干部的素质得到提高，可以出人才。

《同天津市政府秘书长及办公厅、研究室主任的谈话要点》（1987年1月9日）

实际生活这本大“词典”最丰富、最准确、最生动、最易懂。

我们历来强调学习理论。因为没有革命的理论就没有革命的运动，因为没有理论指导的实践是盲目的实践，还因为当前我们面临的问题，许多都涉及理论问题。学习理论，当然要读书。要认真地读，刻苦地读，重点文章要反复地读，读原著，读相关的书籍，读报刊上的文章。学习理论，光读书不行，必须联系实际。离开联系实际，学习理论就失去了目的。为什么学习，不是为了摆样子、给人看。离开联系实际，学习理论就失去了动力。学习见不到实际效果，就很难有兴趣、有劲头。离开联系实际，学习理论也就失去了衡量的标准。学习的成绩如何，不是看背多少书，而是要看实际结果。毛主席讲，如果你能应用马克思列宁主义的观点，说明一个两个实际问题，那就要受到称赞，就算有了几分成绩。被你说明的问题越多，越普遍，越深刻，你的成绩就越大。大量事实证明，只有联系实际，才能真正学懂弄通。有些同志学习时喜欢查书，从这本书查到那本书，从这个词典查到那个词典。现在有一些争论，都引经据典，谁是这样说的，谁是那样说的。你说他引的不对，是断章取义，他说你引的不准，是歪曲原意，来回争，来回查。查书无可非议，是学习理论不可缺少的重要方法。我体会还有一种方法，就是到实际生活中去查一查。实际生活这本大“词典”最丰富、最准确、最生动、最易懂。我举一个例子，我们常说，马克思主义的最本质的东西，马克思主义的活的灵魂，就在于具体地分析具体的情况。什么是具体？列宁讲，具体之所以具体，表现为过程，表现为综合，表现为质的多样性。这话单从字面理解比较费劲，如果从生活中去理解就比较容易。比如，一块木头是什么？就是一块木头，这个回答并没有错，但它还是什么？这就要看具体情况。拿它来做家具就是原料，拿它来烧火就是燃料，拿它来挑水就是工具，拿它来和坏人斗争就是武器，拿它来行凶打劫就是凶器，拿到法庭就是证据，但还是那块木头。这就是质的多样性。实践高于理论，因为它不仅具有普遍性的意义，而且还有直接现实性的意义。许多问题用列宁所说的那种最平凡、最常见、每天碰到无数次的小事去理解，用自己最熟悉的实际去理解，就比较容易弄清楚。只有联系实际，理论才是生动活泼的。我们讲马克思主义是活生生的，因为它的特点之一就是实践性，它最容易与实际相结合。实际是丰富的，不断发展、变化的，马克思主义同它一联结，就变成活生生的。僵化教条最主要的毛病是脱离实际，书本很熟，条条很多，不联系实际，有什么用处？毛主席说过，教条主义不如屎，人屎可以喂狗，狗屎可以肥田，教条主义既不能喂狗，也不能肥田。只有联系实际，学习才能长期坚持下去。我们现在都很忙，时间有限，事情很多，加上业余活动丰富多彩，要长期地不间断地坚持学习真不容易，结合实际学习可以较好地解决这个问题。因为，一方面，读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习；另一方面，由于结合实际，读书的过程就成为研究实际的过程，工作的过程也就成为学习和应用理论的过程。由于工作实际的需要，迫使你研究理论，迫使你读书、查书。这样工作不间断，学习也就不间断。工作学习相统一，工作能力、理论水平共同提高。

《学习理论总结经验研究工作——在中国人民政治协商会议第八届全国委员会常务委员会第二十一次会议闭幕会上的讲话》（1997年6月29日）

当前理论联系实际，主要还是学习理论、认真读书的问题。

强调联系实际，绝不意味着否定读书的重要，恰恰相反，更要认真地读，反复地读，深钻苦研，努力读懂弄通。否则，没有掌握理论，怎么谈得上理论联系实际？在过去的学习中，特别是领导干部的学习中，往往读书不够刻苦认真，名曰联系实际学习，可是讨论起来只是从实际到实际，或研究具体工作，言不及义，或海阔天空漫谈，东拉西扯，看起来气氛热烈，实际上收效甚微，甚至白白浪费了时间。当然，理论联系实际，也要有一个由浅入深、循环往复的过程。一方面，马克思主义哲学是严密的、科学的世界观和方法论，要完整、准确地掌握它，不可能一朝一夕就做到；另一方面，客观事物本身是错综复杂、千变万化的，丰富地占有、精确地选择材料，系统地了解周围的环境、历史和现状，也不是简单地不下一番苦功夫就能做到的。把两者结合起来，运用学到的马克思主义哲学的立场、观点、方法去解释历史、研究现状、指导工作，更需要花大气力。因此，开始的时候不会联系实际，或者联系得不够紧密，这是正常的现象，对此别人不要挑剔，自己也不要泄气。只要有决心，有毅力，持之以恒，坚持下去就会有成绩，坚持就是胜利。我认为在当前理论联系实际，主要还是学习理论、认真读书的问题。提倡学哲学已经多少年、多少次了，许多哲学书人们也读过，为什么还要强调读书呢？我感到，许多同志在读书上下的功夫还不够，或者方法不对头，没有真正读懂。

《同出席全国马克思主义哲学研究与干部哲学教育研讨会全体代表座谈时的讲话》（1989年10月13日）

有实践经验的人，有很多长处，但也需要补课，必须把实践和理论结合起来。

有实践经验的人，有很多长处，但也需要补课，必须把实践和理论结合起来。从基层调上来当市长的，有个知识问题，局面问题，视野问题。因为任何人都是在一定范围活动的人。他观察的就是那么一个范围，他研究问题就是那么一个范围，他研究问题就是那么一个方式，每天接触的就是那么一些人和事物，难免有局限性。因此，基层上来的人，必须把他接触和熟悉的东西上升到理论，变成一般。这样他才能有全局，有理论，有概括综合能力。不然，尽管有实践经验也难胜任。

《同〈中国城市经济社会年鉴〉记者的谈话》（1985年1月9日）

联系实际学有六点好处：容易懂，容易记，容易生动活泼，老师多，时间多，便于坚持。

要把理论学习扎扎实实地开展起来，除了解决认识问题，确定好学习内容外，还有一个方法问题。方法不对头，或者是学不进去，容易走过场；或者是学了用不上，对实际工作意义不大。这是我们一定要注意避免的。学习方法可以讲很多，但最根本的是理论联系实际，学以致用。毛泽东同志讲过：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”有些同志总觉得工作忙，没时间学，或者学不懂，或者兴趣不浓，难以坚持。原因可以是多方面的，但最主要的还是学用脱节，没有很好地坚持理论联系实际的方法。多年来，我有这样一条体会，坚持理论联系实际有六点好处：容易懂，容易记，容易生动活泼，老师多，时间多，便于坚持。在明年的理论学习中，一定要把方法搞对头，要把学以致用、理论联系实际，作为学习的最终目的，作为学习的基本态度，作为检验学习效果的主要标准。

《在中共天津市委四届八次全委扩大会议上的讲话》（1987年12月26日）

把学习与现实生活、与自己熟悉的实际工作结合起来，对理论就比较容易理解，容易弄通弄懂。

学习马克思主义，还必须解决学习方法问题。方法可以讲很多，但最根本的就是理论联系实际的方法。马克思主义哲学是一门比较抽象的科学。如果只是从书本到书本，从概念到概念，就很难弄懂，很多人就可能会陷入“迷魂阵”。如同毛泽东同志所说，虽然读了但是消化不了。马克思主义哲学是普遍真理，无论什么人的实践都不能逃出它的范围。如果把学习与自己熟悉的工作结合起来，拿实践的经验同理论相印证，就容易懂；把基本的观点与具体的形象的东西相联系，印象会比较深刻，就容易记；把书本的东西融入丰富生动的现实生活，干什么就从什么里头学、就在什么里头用，就容易活。

《同出席全国马克思主义哲学研究与干部哲学教育研讨会全体代表座谈时的讲话》（1989年10月13日）

真正提高理论，还得靠联系实际，还得靠自学。

要建立健全领导干部自学的制度。上党校、进轮训班的人毕竟是少数，对于广大干部来说，主要靠在工作中挤时间自学。即使上过党校和轮训班的人，也只是学一些最基本的哲学理论，打下个基础，真正提高特别是联系工作实际学以致用，还得靠自学。为了保证干部能够坚持自学，要规定学习时间，加强学习辅导，举行各种座谈会和讨论会，交流学习心得，并定期进行考核，避免放任自流。

《同出席全国马克思主义哲学研究与干部哲学教育研讨会全体代表座谈时的讲话》（1989年10月13日）

把马克思主义基本观点与具体实际结合起来，既是学习的目的，也是学习的方法。

我们提倡学习哲学并不是为了好看，也不是因为它有什么神秘，而是也仅仅是因为它能够指导我们的行动。对于马克思主义理论，要能够精通它，应用它，精通的目的全在于应用。把马克思主义基本观点与具体实际结合起来，既是学习的目的，也是学习的方法；既是马克思主义自身的要求，也是马克思主义生命力之所在。结合就是应用，结合就是坚持，结合就是发展。客观事物本身是活生生的，是运动的、变化的、发展的。把马克思主义的基本原理、原则与不断运动、变化、发展的现实情况相联系、相结合，求得矛盾的解决，推动历史的前进，这本身就有发展的意义。同时，有些观点就书本查书本比较难懂，而结合实际学，特别是与自己熟悉的情况一结合就容易明白。

《同黑龙江省职工群众学哲学经验交流会代表座谈时的讲话》（1990年8月16日）