四、巩固扩招成果，深化教学改革，大力提高高等教育质量
关于高等教育，有几个很重要的问题。第一个问题，就是去年钱学森同志跟我谈科技中长期发展纲要（12）的时候说的那番话，后来登在《人民日报》上，那是经过他本人核定的。钱学森对我说：你讲的我都同意，但是我考虑的问题，就是我们的大学为什么培养不出杰出人才？原话就是这样。我心里想，他指的这个杰出人才绝不是一般人才，因为我们的大学在改革开放二十多年里培养了很多杰出人才，但是他的标准是高的，是指像他那样的大师级的人才、有影响的人才。然后，他跟我讲了科学与艺术结合的问题，就是搞理工的、搞科学的要学一点文学和艺术，搞文学艺术的也要学一点科学技术。他还介绍了自己年轻的时候擅长画画，而且画得很好，现在有些画流传在海外。培养杰出人才，这是我非常焦虑的一个问题。当前，我们学生在增多，我们学校的规模也在扩大，但是，如何能够培养出杰出人才是摆在我们面前的重要问题。
第二个问题，高校招生规模扩大是件好事，现在高等教育在校生规模达到2300万人，毛入学率达到21%了，说明中国教育在发展。但是，在此基础上，如何提高高等教育的质量，是高等教育的核心问题。所以，我们在教育的总体布局上有三句话：普及和巩固义务教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量，这是一个整体。我们不会缩小高等教育的规模，要稳步发展，但是要把重点放在提高质量上。特别是一流水平的大学，不能再超过50个人一个班了。记得杨振宁跟我说过，当时费米、爱因斯坦教他们的时候，甚至是一对一。不像现在，有的学生毕业了，还见不到教授的面。
第三个问题，就是教育经费保障。任何国家教育经费的保障都应该以国家投入为主。我们提出了财政性教育经费要达到GDP的4%的目标。这个目标是很艰巨的。但是，我在几次国务院会上都讲了，这个目标我们不更改，而且要努力去实现，越早越好。大家不完全理解我们财政的构成。比如，今年1-10月份财政教育经费支出，我昨天看到的数字是4950亿元，我估计今年年底可以达到6000亿元。6000亿元占多少呢？差不多是占财政支出的1/7-1/8的样子。与GDP总量比，那就是2%-3%。中国还有一个特殊问题，就是不少高等学校欠债。这恐怕是许多国家不存在的事情。究竟有多少债务，我也弄不清，有人说是2000亿元，有人说是3000亿元，有人说你要统计起来至少5000亿元。不统计则已，你要统计起来，这些债务就会都冒出来了。这样下去不行。
大家谈高等教育，一个结论性的、共同的、一致的看法就是，要巩固扩招的成果，继续深化高教改革，大力提高高等教育的质量。要总结我们前一个阶段，甚至还可以再追溯更远一点的我国高等教育的办学经验、教训。从中国的实际出发，并且借鉴世界的经验，确立高等教育的定位、办学的方法。这里很重要的就是要创新。我想在教育思想上、在办学方法上要鼓励大胆创新。我刚才讲国家管的这些方面与创新应该是统一的、一致的，但是具体到每个学校应该如何办好，应该是百花齐放、各有特色。创新就必须解放思想。我最近说过一句话，解放思想和创新是因果关系，如果说创新是果的话，那么解放思想就是因，首先必须解放思想。
这里我举一个例子，也不一定考证过。就是张伯苓当年在办南开的时候，在前一阶段他是自主的，他是创新的。但是后来蒋介石为了架空他，有意地把他提升为考试院院长，实际上是把他从南开调出来。这时，南开就失去了自己的风格，很快就下来了。这就说明一个校长对一个学校起相当大的作用。当然，对张伯苓的人和教育思想的总体评价，今天我们不去谈。1951年张伯苓逝世后，周总理在吊唁时，还是肯定了他。我想，现在还是应该提倡创新，从国情出发，借鉴吸收外国经验，大胆创新。
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