《中国共产党干部教育世纪历程》 高世琦编著 党建读物出版社出版
作者简介
高世琦，清华大学无线电系毕业，中欧国际工商学院工商管理硕士。现任全国党的建设研究会副会长、国家教育咨询委员会委员、第十一届全国政协委员。
长期从事党的干部教育培训工作，历任中央组织部干部教育局处长、局长，中央组织部办公厅主任、秘书长。曾多次主持或参加有关重要文件文稿起草工作和有关重要会议活动的组织协调工作。
《中国共产党干部教育世纪历程》简介
由高世琦同志编著的《中国共产党干部教育世纪历程》一书，于2013年3月由党建读物出版社出版。这是一部系统回顾中国共产党成立以来党的干部教育工作发展历程的社科综合图书。全书分为140个专题，对我党干部教育工作的重大历史事件、重大决策部署、重要会议活动和重要政策文件，以时间为线索，进行了专题记述；对于各个不同历史时期干部教育培训工作的特点和经验，选择适当的时间节点切入，进行了总结和综述。全书视野开阔、史料翔实、见解深刻，具有很强的思想性、权威性和资料性。
本书是系统学习党的干部教育史、深入领会干部教育工作方针政策的重要参考图书，也是一部研究干部教育工作的教科书、工具书，对于深入学习贯彻党的十八大精神，进一步做好当前和今后一个时期干部教育培训工作，具有重要指导作用，同时也是做好党史党建工作的重要参考资料，具有很好的史料价值。
109 十六大以来中央政治局坚持集体学习并形成制度
党的十六大以来，我们党面临加快社会主义现代化建设和全面建设小康社会的新任务，以胡锦涛为总书记的党中央明确提出建设学习型政党和学习型社会的要求。
2002年，党的十六大把形成全民学习终身学习的学习型社会，促进人的全面发展，作为全面建设小康社会的重要目标之一。结合新的形势和任务，党中央坚持用马克思主义中国化的最新成果武装全党，在全党深入开展学习贯彻“三个代表”重要思想、保持共产党员先进性教育和学习实践科学发展观等重要学习活动，以更大的力度和更扎实的作风突出抓领导干部的理论和业务学习，统一全党的思想和行动，取得明显成效。
2002年12月26日，党的十六大后不久，胡锦涛总书记就主持举行了中央政治局第一次集体学习。他说，我们党历来高度重视学习问题，始终把学习作为一项关系党的事业兴旺发达的战略任务来抓。他强调，中央政治局经过讨论认为，为了适应党和国家事业发展的需要，为了更好地承担起党和人民所赋予的重任，我们必须进一步加强学习。除了自学以外，中央政治局还要进行集体学习。这要作为一项制度长期坚持。
2003年，胡锦涛多次在中央政治局集体学习时强调全党要加强学习，“要注意学习世界经济知识和分析世界经济形势，不断提高在对外开放条件下推动我国经济发展的规律性认识”；“要更加重视学习历史知识”，“领导干部学习历史知识，必须把深入理解国情、切实解决中国的问题作为立足点。”
2004年，党的十六届四中全会在《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》中第一次以党的中央全会决定的方式提出“努力建设学习型政党”的要求，并强调“重点抓好领导干部的理论和业务学习，带动全党的学习”。
【推荐阅读】
一部关于干部教育工作的力作——《中国共产党干部教育世纪历程》简评
97 新进中央委员会的委员和候补委员学习邓小平理论和十五大精神研讨班
2007年，胡锦涛在中央纪委第七次全会上提出新形势下加强党的学风建设的问题，提出要在领导干部中大力倡导八个方面的良好风气，“勤奋好学、学以致用”位居其首。
十六大以来的10年时间里，中央政治局坚持集体学习并形成制度，胡锦涛亲自主持，先后就经济、政治、文化、社会、法律、历史、科技、军事、体育、国防、党建等方面的诸多重大问题集体学习77次，其中十六届中央政治局学习44次，十七届中央政治局到2012年10月已学习33次。共邀请115位专家学者进行专题讲解。中央政治局的集体学习每次都紧紧围绕中央工作部署和治国理政的重大理论和实际问题展开，具有很强的针对性和战略性，学习气氛严肃而热烈，学习效果深入而扎实，成为我们党加深认识共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律，提高领导能力和领导水平的重要途径，为建设学习型政党、建设学习型社会起到了重要的推动和示范作用。
中央政治局集体学习每次都由胡锦涛主持。中南海怀仁堂里，中央政治局成员围坐在椭圆形的桌子旁，先是专家学者面对面地就某一重大问题进行讲解，接着是交流讨论，最后是胡锦涛作总结讲话。每次集体学习都是按照这样的议程有序地进行。每次集体学习，胡锦涛和中央政治局各位领导同志都认真聆听讲课，不时记下笔记，就一些问题同专家学者讨论，气氛十分热烈。
面对新形势新任务，中央政治局集体学习内容紧扣治国理政面临的重点、热点和难点问题，在学习中开阔视野，增强能力。学什么，怎么学？在中央政治局第一次集体学习时，胡锦涛开宗明义对此给予明确回答：领导干部加强学习，首先要学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习“三个代表”重要思想。学习马克思主义理论，关键是要掌握马克思主义的基本原理，领会马克思主义的精髓和本质，学会运用马克思主义的立场、观点、方法来分析和解决改革开放和现代化建设中的实际问题。同时，要学习经济、政治、文化、法律、科技、管理、历史、军事等方面的知识，并把这方面的学习同加深领会和灵活运用马克思主义理论紧密结合起来。
每次中央政治局集体学习，认真按照这一要求进行。学习内容着眼于我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的要求，着眼于当今世界知识发展前沿，有重点地学习经济、政治、文化、法律、科技、历史、军事等各个方面的知识，其中，多次涉及马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，涉及科学发展观，涉及理论创新，涉及党的自身建设问题，如党的思想理论与时俱进的历史考察、中国社会主义道路探索的历史考察、新时期保持共产党员先进性研究、世界马克思主义研究与我国马克思主义理论研究和建设工程等。中共中央政治局每次集体学习都是从执政兴国、谋求发展的实际需要出发的，对研究和解决重大问题、推动实际工作、探索客观规律，具有很强的现实针对性。
中央政治局第一次集体学习的内容是认真贯彻实施宪法和全面建设小康社会。44次集体学习多次涉及法律专题。2003年9月，中央政治局集体学习的内容是坚持依法治国、建设社会主义政治文明；2004年4月，集体学习的内容是法制建设与完善社会主义市场经济体制；2005年12月，集体学习的内容是行政管理体制改革和完善经济法律制度；2007年3月，集体学习的内容是关于制定和实施物权法的若干问题。这表明了党的十六大产生的新一届中央领导集体对坚持依法治国基本方略的高度重视，也是对党的各级领导干部践行社会主义法治理念的一个生动示范，对建设社会主义法治国家、法治政府和法治社会起到了强有力的推动作用。
党的十六大以来，中央高度重视自身建设问题。中央政治局集体学习多次安排与党的自身建设有关的内容，如加强党的执政能力建设，坚持科学执政、民主执政、依法执政等。
近些年是我国经济平稳快速增长的时期。同时，经济运行中还存在固定资产投资规模比较大、国际收支不平衡比较突出、流动性过剩问题比较明显、节能减排压力大等一系列突出的矛盾和问题。中共中央政治局集体学习重点突出了经济工作，安排了从世界经济形势和我国经济发展到关于我国经济社会发展战略的若干问题，从经济全球化趋势与当前国际贸易发展的新特点到世界产业结构调整的趋势和我国加快转变经济增长方式的战略抉择、建设资源节约型环境友好型社会等内容。
从学习的主题看，“世界”两个字在历次集体学习中出现的频率很高。如世界金融形势和深化我国金融体制改革、世界网络技术发展和我国网络文化建设与管理、世界教育发展趋势和深化我国教育体制改革等。强调世界眼光，这说明中央领导集体更加重视研究时代特征，把中国的发展纳入国际视野进行考察，并注重研究和借鉴其他国家的实践和经验。
读史明智，知古鉴今。从南昌起义和井冈山革命根据地的建立到红军长征胜利的回顾和思考，从世界反法西斯战争的回顾与思考到15世纪以来世界主要国家发展历史考察，中共中央政治局集体学习多次安排与历史有关的学习内容。在学习和思考中，中央领导集体进一步把握世界的规律性，把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律。
将集体学习制度化，是十六届、十七届中央领导集体的一大特点。面对新形势新任务，在中央领导集体的倡导和带动下，全党大兴学习之风，治国理政本领在学习和实践中逐步增强。一切从实际出发，坚持理论联系实际，一直是中国共产党倡导的马克思主义优良学风。
胡锦涛在主持中央政治局集体学习时强调指出，中央要求领导干部加强学习，根本目的是要提高我们党执政兴国的本领，提高为人民服务的本领，提高不断开创中国特色社会主义事业新局面的本领。加强学习，一定要紧密联系党和国家事业的发展要求进行，一定要紧密联系认识和解决改革和发展中出现的新情况新问题来进行，一定要紧密联系自身世界观和人生观的改造来进行，一定要紧密联系更好地为广大人民谋利益来进行。这样才能学得生动、学得深入、学得有效。
中国共产党以学风的转变促进党风政风的转变，将治国理政的重点、热点、难点问题作为集体学习的课题，在学习中凝聚共识，促进全党的理论水平和实践水平的提高。党的十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央提出了科学发展观、构建社会主义和谐社会等一系列重大战略思想，这些战略思想的提出，都和中央领导集体重视学习、善于学习和总结，不断进行理论创新有着必然的逻辑联系。
在中央政治局的倡导和带动下，从中央到地方，从党内到社会，一个建设学习型政党、学习型社会的热潮逐渐到来。
附：
十六届中央政治局历次集体学习
共产党员网 版权所有 京ICP备12024993号-1
