《大学潜规则——谁能优先进入美国顶尖大学》

【基本信息】

作者：[美]丹尼尔·金 著

出版社：商务印书馆

出版时间：2013年5月

【内容简介】

这是第一本详细披露美国一流大学招生录取的纪实报道，是第一本揭示美国一流大学招生潜规则的书，是第一本提醒亚裔学生申请美国一流大学所必须要注意的隐性标准的书，是一本促进教育公平并改变了美国一流大学招生录取规则的书。

作者通过历时三年对哈佛、耶鲁、普林斯顿、斯坦福、杜克、康奈尔等美国100多所高校的深入调查和追踪报道，通过副总统戈尔、参议院多数党主席弗里斯特的儿子如何凭借显赫的家世从排名最后的申请者被哈佛大学、普林斯顿大学优先录取，通过杰出优秀的亚裔学生如何被哈佛、耶鲁、普林斯顿、哥伦比亚等常青藤名校一一拒绝等一个个招生录取中的真实故事和录取中鲜为人知的细节，首次详细揭示了美国一流大学招生中存在的鲜为人知的双重录取标准。

该书一经出版，便畅销全美，对美国社会产生了巨大的震动，使哈佛、耶鲁、普林斯顿、斯坦福等美国著名大学受到社会舆论的空前压力，迫使哈佛等著名大学取消了有利于权贵富裕家庭的提前录取政策，作者也因此荣获2004年普利策奖。

【作者简介】

丹尼尔·金（Daniel Golden），美国著名记者，普利策奖获得者，现任《华尔街日报》波士顿分社副社长。自1999年以来一直负责教育方面的新闻报道。因对美国著名高校招生内幕的调查报道，荣获2004年普利策奖。

【译者简介】

张丽华，女，1981年开始就读于杭州师范学院英语系，1985年杭州师范学院英语系毕业并留校任教；1990年赴美留学，1992年硕士毕业于美国阿肯色州立大学教育学院，现任美国马萨诸赛州布鲁克兰高中教师。在布鲁克兰高中任教十五年中，熟悉美国大学的招生制度和录取规则，为众多学生申报理想大学写了教师推荐信。2011年底，推荐的十二名学生中有十位学生被哈佛大学、康奈尔大学、汉密尔顿学院、波士顿大学等录取。

张弛，女，北京师范大学研究生院副院长。主要译著有《跨越边界》、《美国教育史》、《德国大学与大学学习》、《美国教育》等。

【编辑推荐】

《大学潜规则——谁能优先进入美国顶尖大学》是美国高等教育的良知之书。

本书是美国普利策奖获得者、《华尔街日报》著名记者丹尼尔·金的长篇力作。作者通过对哈佛、耶鲁、普林斯顿、斯坦福、哥伦比亚、康奈尔等美国100多所高校的深入调查和追踪报道，揭示了美国一流大学的招生潜规则，是第一本提醒亚裔学生申请美国一流大学必须要注意的隐性标准的书，是一本促进教育公平并改变了美国一流大学招生录取规则的书。

对于国内广大希望赴美留学的莘莘学子及家长，本书有助于他们全面了解美国的大学制度和特点，了解美国大学的不同定位和潜在的招生规则，了解美国私立大学、公立大学和研究型大学、社区大学、文理学院等不同的大学分类，熟悉各类大学的办学模式和招生特点，把握美国大学的特点定位，使其留学选择更理性，申请计划更符合自身实际和所申请大学的定位要求，提高学校选择的有效性，避免盲目性。

对广大教育工作者和教育行政人员而言，本书给他们展示了美国大学鲜为人知的另一面，有助于思考人们为什么要不遗余力地选择好大学，优良的大学教育对于个人、家庭、社会发展意味着什么；有助于在教育预算投入已达国内生产总值4%的今天，认真思考教育改革的路径走向，明确高等教育的自主性和招生录取的公平性始终是高等教育改革不可偏废的两个方面，既在确保高校自主性的同时维护招生录取的公平性，或在维护公平性的同时不影响高等学校的自主性。

对广大社会公众而言，本书的价值不仅在于能使他们近距离地看到美国大学鲜为人知的一面，更在于能使他们进一步感受到舆论和公众监督在维护教育及社会公正方面的重要性。可以说，重要的不在于哈佛、耶鲁等世界一流高校是否也有潜规则，是否也有不公正的事情发生，而是在于社会有没有维护正义、修正错误的机制，有没有赋予公众改进社会、修正错误和不公的权利，并切实保障这种权利能够得到真正实施，使大学和社会及时回到正确的轨道，不致偏离下去。

【专家推荐】

“《大学潜规则——谁能优先进入美国顶尖大学 》让我感到非常震惊……这本书是任何与高等教育有关的人都应阅读的必读之书。”  

——哈佛大学人文学院教授 小亨利路易斯盖茨

“本书详细披露了美国一流大学招生录取的潜规则，涉及高等教育的自主性和公平性。高等教育的自主性和公平性是当今中国教育改革最需要面对解决的核心问题，这正是我鼎力推荐该书在中国出版的重要原因。”  

——长江学者、北京师范大学教育学部教授张斌贤鼎立推荐

“在美十多年的教育生涯中，面对了太多的学生在大学申请中的成功喜悦、失败沮丧，《大学潜规则》是一本希望赴美求学的莘莘学子和家长不能不读的书。衷心希望本书能够帮助读者全面了解美国大学的招生制度，圆满实现自己的留学梦想。”  

——美国马萨诸塞州布鲁克兰高中教师 张丽华

“《大学潜规则》再次告诉我们：如果没有全社会的法治基础为支撑，没有相应的制度平衡保障，简单取消高考的录取方法，很难保证我们的高校招生不是更多地向优势人群倾斜，而广大农村及低收入家庭的孩子进入一流大学的机会将变得更少。希望每一位关心教育的人认真思考这本书的社会意义，使教育真正能够帮助人们实现心中梦想。”  

——资深出版人、商务印书馆教育室主任苑容宏

致读者

—— 编后记

《大学潜规则——谁能优先进入美国顶尖大学》是美国普利策奖获得者、《华尔街日报》著名记者丹尼尔·金的长篇力作。

丹尼尔·金早年毕业于哈佛大学，现与妻儿生活在马萨诸塞州的贝尔蒙特，是《华尔街日报》波士顿分社副社长。自1999年以来，丹尼尔·金一直负责教育方面的新闻报道，是《华尔街日报》著名的资深记者。在加入《华尔街日报》以前，丹尼尔·金任《波士顿环球报》的记者。作为记者，丹尼尔·金足迹遍及世界的各个偏僻角落：他造访过尼日利亚的麻风病隔离区；深入过位于哥伦比亚麦德林大毒枭出资为穷人建造的公寓大楼；前往过南达科他州松树岭印第安人居留地；参加过出生时便罹患胎儿酒精综合症，最终又死于醉酒驾车的印第安少年的葬礼。丹尼尔·金因其出色的采访报道，先后荣获普利策奖、乔治·波尔卡新闻奖等多项奖励。

《大学潜规则——谁能优先进入美国顶尖大学》源于作者2002年12月起对美国哈佛、耶鲁、普林斯顿等常青藤精英高校招生中优先录取问题的追踪调查。有关美国常青藤等一流精英大学招生录取中特权优先的报道连续在《华尔街日报》头版发表后，全美震动，《纽约时报》、《华盛顿邮报》和其他美国主流媒体竞相追踪报道，引起美国朝野高度关注，并给所涉高校带来了前所未有的压力，使得包括哈佛在内的诸多名校陆续调整招生政策，作者也因此荣获美国2004年度普利策奖。
对于国内广大希望赴美留学的莘莘学子及家长，本书有助于广大学子及家长全面了解美国的大学制度和特点，了解美国大学的不同定位和潜在的招生规则，了解美国私立大学、公立大学，研究型大学、社区大学、文理学院等不同的大学分类，熟悉各类大学的办学模式和招生特点，把握美国大学的特点定位，使其留学选择更理性，申请计划更符合自身实际和所申请大学的定位要求，提高学校选择的有效性，避免盲目性。对广大教育和政府工作者而言，本书给我们展示了美国大学鲜为人知的另一面，正如作者在中译本后记中所言：“为了避免这种情形出现，我认为中国政府官员和各大学在吸纳美国高等教育精髓的同时，也应当努力保全大学录取程序的尊严和独立性。”如书中披露的诸多事实一样，“努力保全大学录取程序的尊严和独立性”是一项需要不断努力奋斗的事。

教育公平既是一个世界性话题，也是一个历史性话题。因为学校不是生存在真空里，既然总统是靠不住的，自然校长也有为难、靠不住的时候，教授也吃五谷杂粮，也是有私心的。这正是有美国参议员拟在参议院提出一项允许国会干预私立大学（私立大学作为非赢利组织，同样享受着政府财税方面的优惠补贴）录取政策议案的原因。对此，哈佛大学萨默斯校长在致肯尼迪参议员的信中借他人之言激烈反对说：“我对任何干预高校录取程序的提议都会存有防范之心，联邦政府对高校录取的干预将会影响高等教育的宗旨——高校的独立性和学术自由，它们需要根据各自独特的使命招收学生。”这是大学校长们对参议院此项议案强烈反对的因由。抛开隐含的利益因素，参议员认为事实证明需要对私立大学招生政策进行适度干预，确保大学招生录取的公平性原则不被损害。大学校长们则坚持认为高校的独立性和学术自由需要独立的招生政策保障，不能给予行政权力干预高校招生录取的空间，确保大学的独立性和学术自由不受影响。其焦点核心就在于如何平衡好招生公平与维护大学办学独立性的关系，即在确保高校独立性的同时维护招生录取的公平性，或在维护公平性的同时不影响高等学校的独立性和学术自由。

同样，国内旨在增加高校自主选择权的各种提招录取尝试，如果没有有效的制度设计和监督保障，极易在增加高校自主性的名义下滋生新的录取不公。正如在推行素质教育综合评价、教育预算投入将达国内生产总值4%的今天，如果没有有效的制度设计、政策平衡和监督评价体系确保教育投入和受教育的正当性、公平性，教育质量和公平的机会依然会大打折扣。试想，如果美国在进入高等教育大众化阶段后，没有教育平权法案的平衡保护，少数族裔等社会弱势群体在各高校的“择优录取”中，获得优质高等教育的机会依然很难想象。同样，虽然专家学者对国内高考制度诟病重重，但就目前的现实而言，高考依然是现行条件下维护招生公平可行的无奈选择。因为，如果没有全社会的法治基础为支撑，没有相应的制度平衡保障，简单取消高考的录取方法，很难保证我们的高校招生不是更多地向优势人群倾斜，而广大的农村及低收入家庭的孩子进入一流大学的机会将变得更少。有数据表明，美国54%的公司领导人和42%的政府领导人毕业于哈佛、耶鲁、普林斯顿等全美获得捐赠最多、也最有声望的12所私立大学。在这些精英人物中，只有25%的人曾就读于州立大学。一旦享受优质教育资源成为部分阶层的优先特权，那么教育促进社会阶层流动的核心功能将大大降低。当教育不能有效促进社会阶层流动，那么，全社会不仅将失去创新发展的重要动力，还将导致社会的阶层差距和隔阂越来越大，社会阶层的对立和不安定因素越来越多。这无疑需要每一个教育及政府工作者认真思考。

对广大社会公众而言，本书不仅在于近距离地看到了美国大学鲜为人知的一面，更在于进一步感受了舆论和公众监督对教育及社会公正维护的重要性。可以说，不在于哈佛、耶鲁等世界一流高校是否也有潜规则，是否也有不公正的事情发生；重要的是在于社会有没有维护正义、修正错误的机制，有没有赋予公众改进社会、修正错误不公的权力，并切实保障这种权利能够得到真正实施，使大学和社会及时回到正确的轨道，不致偏离下去。

这是出版本书教育以外的社会学意义。