美德的实录——评《春风化雨》

《春风化雨》 李朝全著 安徽少年儿童出版社 2012.02

李朝全的报告文学《春风化雨》试图为那些优秀年轻人的美德做个实录和见证，也希望借以在全社会光大向善、向好、向上的精神，为推动核心价值体系建设贡献力量，的确很有现实意义。

以我国青少年践行社会主义核心价值体系为素材创作一部报告文学，不是一件容易的事。李朝全极富使命感，他的认真劲儿常常让他寝食难安。因为他深知，好题目往往不容易写好，得有积累、有观点、有新写法。他认为报告文学作家对自己的题材要有自觉意识，要清醒，要爱自己的题材、自己的人物，所以他首先做的就是尽可能多积累、多增强深入挖掘的意识。在搜集材料、进入写作的过程中，在与书写对象的心灵交流过程中，李朝全深受感染、得到鼓舞。他说：“有人认为，80后是物质化的一代，90后是迷惘的一代。而当我走近这一个个80后、90后的青少年时，我感受到了他们身上蓬勃的青春和朝气，坚定的理想和信念，我被他们高尚的品格修养和道德操守深深地震撼。”这种对材料的把握，这种发自肺腑的感受和对写作对象的认可，使李朝全的写作获得了魂魄、增添了灵动色彩。

作品所获得的魂魄就是当代青少年与社会主义核心价值体系的有机联系。核心价值观是一个民族、社会、国家的主导意识形态和基本道德共识，是维护一个社会和国家团结、和谐的“粘合剂”与“连心锁”。社会主义核心价值体系源自五千年文明中形成的优秀文化传统，是时代发展和先进文化的结晶，同样也指导着人民群众、引领着广大青少年。青少年是社会生活中最富朝气、最为纯真的力量，他们之中涌现出的感人事迹，是对优秀美德的继承发扬，也是我们国家核心价值体系建设成效的具体反映。《春风化雨》的出色在于不是简单地就事论事，而是力图深入到民族博大的传统中，从文化传统、文明传承中寻找现代人，特别是当代青少年美德跟进的具体动因。作品虽各自独立却与核心价值体系的具体内容以及民族的传统美德紧密联系在一起。这种内在的有机联系似一根红线保证了作品结构完整与气韵连贯。作品共分为九章，介绍和表现了近二十位年龄从十几岁到三十出头的青少年在不同的人生历程中，以自己的微薄之力奉献社会的所作所为。作品把二十几个人物的事迹分别列为爱国、勤劳、孝亲、助人、诚信、节俭、自强、创新等主题进行叙述，与社会主义核心价值体系紧密相扣。

我为作品所描写的人物所感动，是因为作品找到了很好的行进和展开方式。作者以对社会主义核心价值体系的深刻理解、以对传统美德与时代精神的深刻把握，书写了这些青少年的不平凡。比如，一句“祖国，是一首唱不完的恋歌”引出在2008年北京奥运火炬全球传递过程中，残疾女孩金晶的爱国举动。“爱国，除了要为维护民族团结和国家统一而奋斗，还要努力去为国争光。”先声夺人的开头引出飞人刘翔的爱国故事。“马克思说，劳动创造了人。人生一世，操劳一生。劳动创造财富，推动历史前行”。“热爱劳动，是一种美德。”“劳动着，是美丽的”。通过这些话点化出打工妹李影勤劳服务、志愿支教的华中农业大学学生徐本禹事迹的感人至深，写出了那些在劳动中收获幸福、收获满足、实现人生价值的普通人的共同心声。

作品给我留下深刻印象的还在于，作者思接千载、旁征博引，有效提升了作品的品质。不少章节先回溯历史，讲历史传统、讲道德理念，随后进入主人公事迹的描述，丰富了作品的内涵。例如，在讲见义勇为者的故事时，作者对“义”进行了全面的回顾：“义，就是正义、道义、仁义。古代的‘义’字，由‘羊’和‘我’字组成。‘义’从‘羊’，即与善、美同义。因此我们将坦荡正气称为‘义气’，将慷慨之举称为‘义举’；赞美‘义薄云天’，就是认为义这种浩然正气和天一样高。”所有这些都给人以启发。（作者：梁鸿鹰）